【学习笔记】儿童心理学-1

【学习笔记】儿童心理学-1

【学习笔记】儿童心理学-1

儿童心理学 综述

  1. pre-natal 出生前
  2. infancy 婴儿期
  3. toddler 幼童期
  4. childhood/youth (early, middle,late) 儿童期(早,中,晚期)
  5. adolescence 青春期
  6. extended adolescence 后青春期,i.e. 大学期间,工作&独立前

文化对儿童的影响:1. 例如US,当孩子睡整觉后就独立一个房间; 2. 玛雅人在孩子3岁前都是妈妈与宝宝同床睡

孩子性心理发展

我们将0~18岁定义为儿童,在弗洛伊德心理学的理论基础上,根据性心理发展和性能量的积累,儿童的性心理行为分为5个阶段:

  1. 0~1(或1.5)Y 口欲期
  2. 1~3Y 肛欲期
  3. 3~5Y 性蕾期/俄狄浦斯期
  4. 6~12Y 潜伏期
  5. 12~18Y 青春期

上述12岁以前家长约用心陪伴,青春期就越轻松

 

I. 口欲期 0~1(或1.5)Y

现在我们都倡导0~6个月纯母乳喂养,对于断奶有很多不同的看法,联合国是提倡母乳至宝宝2岁,也有人赞成自然离乳;anyway,0~6个月因为母乳的关系,形成了早期安全感的建立,这期间宝宝完全被关注,即使混合喂养,当妈妈亲喂时,也满足母子间充分的肌肤接触;

在4~6个月期间,添加辅食要及时恰当,这样可以避免7~8个月,甚至一岁时仍有大量的口水外流;

在宝宝8个月,学会坐和爬以后,身体开始与外界接触,开始扔东西,用嘴和牙咬anything,这时我们要满足宝宝啃咬和吸吮的需求;宝宝依然是用嘴来认知世界,作为陪伴着,要告诉ta接触的东西的名称,性状,材质等,帮助ta建构世界。

结论:我们要满足宝宝口欲期的需求,满足ta这一阶段通过咬和扔的方式来表达自己对外界的好奇心;否则当ta将来紧张时,依然会采用吮吸,啃咬的方式来满足缓解压力和安全感的需要。

Q:如何阻止吃手?

A:首先,新的神经连接代替旧的连接,也就是说,不要强行阻止,将手拿出,而用其他玩具或物品(比如洗干净的茄子,西红柿,黄瓜等)转移注意力,让宝宝主动将手拿出;对于已经长大的孩子,家长首先要做到接纳,不要斥责和强行阻止,当发现孩子有咬手举动时,给ta布置一些任务转移其注意力,例如,帮助妈妈打扫卫生,课堂上站起回答问题等。

 

II. 肛欲期 1~3Y 

这一阶段宝宝开始学习如何管理和控制自己的大小便;首先,我们要确认生理上是否成熟(脊柱发育是否成熟),若未成熟,让宝宝练习/学习控制无意义。

如何知道宝宝生理是否成熟?当ta能用语言表示要嘘嘘/臭臭,就可以开始训练大小便。

不要过早锻炼孩子的大小便控制,使用尿不湿可以保证宝宝身体和行为自如,探索这个世界时不被大小便左右,想象力充分;在训练时也不能过于严苛,以正面鼓励为主。

在肛欲期不管理会影响孩子长大后规则秩序的遵守,过度控制又容易造成定时大小便,影响完美情结的形成。

TIP:孩子3岁进入幼儿园是第一次的社会分离,家长需要为孩子多准备换洗的裤子。

孩子在3岁前,以自我为中心

 

III. 性蕾期 3~5Y 

性能量冲动,对父母异性的一方尤其亲密,这一阶段将完成性别的认同。

表现:宝宝开始反复确认自己和他人的性别身份,这也是自我性别认同的过程,开始对自己和异性的身体好奇

行为:我是男生,爸爸是男生,妈妈是女生,男生女生差别在哪?

满足ta对异性身体好奇的方法:a. 自然而然让ta看到异性父母的身体 b. 全家去洗桑拿 c. 去看异性新生儿

这个阶段的宝宝开始意识到男女会kiss,结婚;宝宝会在异性玩伴面前脱裤子,看看摸摸生殖器,这一阶段这种行为只是单纯地去认识,家长可以不用干预。

TIP:父母亲宝宝时不要亲嘴嘴,宝宝不听话也不要大屁屁 (屁屁也被认为是性器官)。

 

IV. 潜伏期 6~12Y

6~12 Y 也是小学阶段,这一阶段性能量稳定,是修复亲子关系的重要阶段,家长要和孩子建立民主平等的养育关系。

 

V. 青春期 12~18Y

青春期孩子身体发育快:能吃;性能量急剧增加,可以靠运动缓解其产生的压力。

表现:喜欢异性 – 代表心理健康

男生的特点:我长大了,无所不能感

女生的特点:咋咋呼呼

TIP: 给予足够的尊重,足够的空间,否则孩子容易自我怀疑,影响学习

就如何尊重和保护自己,如何与喜欢的异性相处,性教育必须由同性父母一方来做

关于性教育:孩子不问不教育;如果孩子不问,自己主动去教导,对孩子来说等于性骚扰

 

感觉剥夺

感觉剥夺会造成成年后的行为异常。

什么是感觉剥夺?

例如,当新生儿白天睡觉时,不要压低正常生活产生的声音音量,否则,6个月后会轻易被其他声音惊吓。

家长在养育时,要注意保护孩子的触觉,听觉,视觉,平衡觉,运动觉等。在幼儿期,甚至青春期,不要剥夺孩子的体验感。在有保护的情况下,鼓励和允许孩子去大胆尝试。

Touch is the most fully developed at birth. 出生时发展最完善的感觉是触觉,适当的触摸,有益大脑发育。

 

要注意家庭养育的传承性, 原生家庭的养育经和其他养育方法要取长补短;

养育者最容易犯的错误:当家长有压力,生气时,最容易采用自己熟悉而非最佳的育儿方式。

 

笔记来源:蓝色字体部分 为 马里兰大学马尔蒂默分校 儿童心理学公开课,其他来自微信课堂笔记整理